1.安全性与开放性
(1)安全性。户外地面的安全和设施材料的安全。基于幼儿年龄特点、户外活动功能划分及在运动中幼儿骨骼和肌肉的保护等因素，乐园户外地面多采取土质、沙地、木质、草地、石地、软地等。设施材料考虑高度、稳定性、材质环保、使用安全等，并在有一定尖锐硬度的棱角设置防撞、较高梯道下铺设软地垫等。
(2)开放性。这里所指的是开放的空间和开放的材料，以支持幼儿自由、自主的游戏。如：户外体育活动空间的连续性、流通性、开放性、有序性有助于幼儿进行游戏场地的转换，材料的摆放、收纳和整理。
2.自然性与教育性
(1)自然性。将户外场地的自然风貌还原给幼儿，感受季节变化，自然变化。同时，能够更加有效的利用乐园的自然环境资源户外乐园规划，因地制宜的创设适合幼儿开展户外体育活动的多元化空间。
(2)教育性。考虑户外体育环境中所涉及到的教育目标(含体育锻炼目标、探究认知类目标、社会交往类目标等)，同时，也体现对教育目标的融合性。
3.适宜性与挑战性
(1)适宜性。这里说的是幼儿发展的适宜性。要兼顾不同年龄阶段幼儿的动作发展水平和心理发展需求，创设安全、适宜，充满儿童化和趣味性的环境，从儿童的视角创设，满足儿童的游戏愿望。
(2)挑战性。也可称之为动态性。环境和创设不是一成不变的，也要根据幼儿的动作发展和游戏需要，调整环境。针对不同年龄班的幼儿创设“跳一跳够得着”的近期发展目标，设定一定的挑战性，让“不确定性、冒险性、挑战性”融入到环境中，激发幼儿游戏兴趣的持久性和探究过程的深入性。
4.多样性与地域性
(1)多样性。创设适合不同体育运动发展特点的环境，支持幼儿依据兴趣和需求自主选择，自主游戏。具体可以从地貌环境的多样性、区域划分的多样性等。有地貌的变化：高低不平、凹凸有致、平地、斜面、阶梯、拱洞等;有按运动类别侧重划分的不同区域：跑跳区、钻爬区、投掷区、球类区、沙土区、休息区等。
(2)地域性。这里所说的地域性，也是指每所乐园所处的地理环境、乐园文化、户外场地大小、布局、幼儿人数等各有不同。因此，需要乐园因地制宜，合理规划，根据乐园整体的工作统筹设计，最大限度的将户外场地还原给幼儿，以支持幼儿户外运动得到充分、有效的发展。
结 语
户外体育环境的创设不仅仅是为了幼儿身体动作发展而建，更是为了支持幼儿在户外体育活动中感受快乐与自由，探究与交往，萌生对户外体育活动浓厚的兴趣，让孩子们爱上户外体育运动，逐步养成良好的运动习惯而建。同时，我们看到了孩子们快乐的笑脸，认真的神情，乐于想象与创造，坚持不懈的努力和勇敢坚韧的精神，这些宝贵的学习品质，充分体现出了户外体育活动的价值，期待我们能够不断深入地挖掘适合儿童发展的户外运动资源，拓展思路，玩出精彩!
